核心素养导向下小学数学概念教学的策略探究  

作　　者：张福德 

机构地区：[1]凉州区西苑实验小学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2025年第8期18-21,共4页

摘　　要：概念教学是小学数学教学中的重要组成部分,但因数学概念具有较强的抽象性和复杂性,导致学生很难直观理解概念,对此,教师应基于核心素养培养视角,加强对概念教学的研究.文章简述小学数学概念教学的层次结构,并结合具体教学案例,从激发学生认知需求、引导学生描述概念、顺利推动概念教学、助力自主建构概念、深入理解概念知识、灵活运用数学概念六个方面,探究如何开展小学数学概念教学,旨在为教师教学设计提供新的思路.

关 键 词：核心素养 小学数学 概念教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]