高中数学教学中引导学生深度学习的策略探究  

作　　者：徐金兰[1] 

机构地区：[1]河北省承德市承德县第一中学,河北承德067400

出　　处：《数学学习与研究》2025年第8期62-65,共4页

摘　　要：深度学习不仅能优化数学学习活动,帮助学生发现数学知识本质,还能提高学生的数学学习能力,并激发其终身学习的意识.在高中数学教学中,教师引导学生深度学习更是培养学生数学核心素养的重要途径.文章首先阐述了高中数学深度学习的基本内涵,并分析了在高中数学教学中引导学生深度学习的意义,最后结合教学实例探索了三种引导学生深度学习的策略.研究结果表明,在高中数学教学中引导学生深度学习能为提升教学质量、培养学生数学核心素养提供有力的支持.

关 键 词：高中数学 深度学习 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]