小学数学参与式课堂构建策略探究  

作　　者：金贵星 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县平堡镇教育管理中心,甘肃白银730605

出　　处：《数学学习与研究》2025年第8期130-133,共4页

摘　　要：长期以来,受制于陈旧教学思维与教学理念等因素的影响,小学阶段数学课堂当中的师生互动往往较为欠缺,应用的教学方法往往较为单一,前后教学内容之间的衔接较差,未能为学生提供必要的实践探究机遇,这导致学生参与课堂活动的热情与积极性受到一定影响.文章从小学数学参与式课堂的构建意义与作用出发,分析了当前小学数学课堂教学过程中存在的主要问题,并分别从鼓励学生参与、教学环境重构、教学模式创新、提供实践机会、推进教学反思等角度对小学数学参与式课堂的构建策略进行了阐述,旨在为有关教师提供参考.

关 键 词：小学数学 参与式课堂 教学方法 创新路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]