数学经验背景下的初中数学教学实践与思考——以“图形的旋转”教学为例  

作　　者：吴长波 

机构地区：[1]江苏省徐州市大学路实验学校,221116

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期64-66,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：新课标明确指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.这就要求教师必须对学生的现有知识经验进行深入的分析,并充分利用这些经验提高课堂教学的实效性.在初中数学概念教学中,教师应从学生的最近发展区入手,充分利用学生的已有知识和经验,积极引导学生进行观察、操作和感悟,不断地积累数学经验,提高学生的思维品质和数学核心素养.

关 键 词：概念教学 数学经验 数学学科核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]