从PME47看国际数学课程研究的现状与未来方向  

作　　者：鲁永婧 刘志伟 左浩德 

机构地区：[1]扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《中学数学月刊》2025年第3期14-17,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：第47届国际数学教育心理学大会(PME47)的个人汇报中有32篇报告涉及数学课程研究,涵盖数学课程研究的六大领域:学习环境、数学教科书、课程辅助资源、课程资源与技术、学习轨迹及课程文件.当前数学课程研究的趋势集中于优化学习环境、整合多元化教学资源以及广泛应用数字技术.未来需深化技术与课程资源的融合,推动数字化资源发展,以提升教学效果和学生的学习体验.

关 键 词：数学课程 数学教育 PME 

分 类 号：O1-4[理学—数学]