夯实基础,建构体系:新教材的设计与教学实施——以“直线、射线、线段(1)”为例  

作　　者：庄志红 王华 

机构地区：[1]江苏省镇江市教育科学研究院,212002 [2]江苏省镇江市上会中学,212121

出　　处：《中学数学月刊》2025年第3期18-20,F0004,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：教材的编写利于引发学生思考,充分展现“知识背景—知识形成—揭示联系”的知识体系构建过程.教师应在充分理解数学、理解学生、理解教学的基础上“用教材教”,让学生理解知识与方法、积累活动经验,从而学会思维,增长智慧,实施素养导向的教学.

关 键 词：体系构建 新教材 直线射线线段 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]