基础与能力并举 方法与探究同行——以一道向量问题的探究为例  

作　　者：朱永厂 韦燕平 

机构地区：[1]江苏省无锡市辅仁高级中学,214123

出　　处：《中学数学月刊》2025年第3期68-70,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划课题“基于数学理解的高中生学习评价实践研究”(WXSJY202200323);江苏省教育科学“十四五”规划课题“培养高阶思维、促进深度理解的高中数学教学研究”(D/2021/02/94)的研究成果。

摘　　要：构建自然、熟悉、和谐的探究情境,从不同角度去观察、理解、分析、比较、联想空间向量中的相关问题,引导学生从特殊到一般进行思考,从降维到升维进行尝试,从数到形进行探究,以生为本,提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.

关 键 词：数学探究 平面向量 解题方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]