再说教育的“诗意”与“理性”  

作　　者：何立新 

机构地区：[1]四川省教育科学研究院,成都610225

出　　处：《教育科学论坛》2025年第7期1-1,共1页Education Science Forum

摘　　要：十六年前,笔者在本刊2009年第3期刊首语《教育:诗意·理性》中写道:“教育既要追求科学理性的最高成就,也要有一抹浪漫和优雅的亮色——非功利的人性的复归、生命意义的涵养。理性带给我们的教育以‘真’,但我们还应尊重人的情感、意志和生命价值,还应追求教育的‘善’和‘美’。”时过境迁,教育的外部形势和内部变革,促使我们不得不重新审视教育的“诗意”和“理性”——其实,除了追求对人的珍视、对生命价值的尊重外,当前教育的“诗意”更多地显现于教育事业的突飞猛进,显现于个性主张的多元彰显和悸动之中。

关 键 词：刊首语 外部形势 尊重 内部变革 科学理性 生命意义 非功利 当前教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]