摭谈基于历史概念的史料研习教学——以“尊崇儒术”概念为例  

作　　者：刘金鹏 

机构地区：[1]绍兴鲁迅中学,浙江绍兴312030

出　　处：《教育科学论坛》2025年第7期28-31,共4页Education Science Forum

基　　金：浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“高中历史‘立人’课堂的区域探索与实践”(2024SC214);2025年绍兴市教科规划课题“指向深度学习的高中历史文献史料研习路径研究”(SJG2025269)。

摘　　要：围绕历史概念开展史料研习,是高中历史的教学方式之一。在“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”一课中,可以围绕“尊崇儒术”概念,开展问题式探究性学习活动。首先需要明晰“独尊”和“尊崇”的差异;其次对“尊崇儒术”进行概念释读;进而围绕“尊崇儒术”开展具体的史料研习活动。围绕概念精选史料,以精准设问开展研习活动,助力历史学科育人功能的实现。

关 键 词：历史概念 史料研习 “尊崇儒术” 学科育人 

分 类 号：G633.53[文化科学—教育学]