主题意义指引下的初中英语单元整体教学设计研究——以Unit 3 Teenage problems为例  

A Study on the Overall Teaching Design of Junior High School English Units Guided by Thematic Meaning—Take Unit 3 Teenage problems as an Example

作　　者：聂聪 Nie Cong

机构地区：[1]江苏省南京市金陵汇文学校,江苏南京210036

出　　处：《英语教师》2025年第5期100-102,115,共4页English Teachers

摘　　要：推动实施单元整体教学,帮助学生构建单元知识体系,是初中英语教学的重点。主题意义可起到指引教师有效开展单元整体教学设计工作的作用。以牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 3Teenage problems为例,系统说明主题意义指引下的初中英语单元整体教学设计流程,即提炼主题意义,整合内容框架;分析整体学情,确定教学方式;设计教学流程,奠定教学基础;把控教学细节,推动深度探究。

关 键 词：主题意义 初中英语 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]