基于学科主题大观念的初中英语单元整体教学设计——以Unit 3 Computers为例  

Integrated Unit Teaching Design of Junior High School English Based on the Big Ideas of Subject Themes:A Case Study of Unit 3 Computers

作　　者：郑素娟 Zheng Sujuan

机构地区：[1]广东省广州市花都区新华街培新学校,广东广州510800

出　　处：《英语教师》2025年第5期135-140,共6页English Teachers

摘　　要：开展基于英语学科主题大观念的单元整体教学是促进学生深度学习、发展学生能力、促进核心素养目标落地课堂的关键途径。以沪教牛津广州版初中《英语》八年级(上)Unit 3 Computers为例,探讨基于学科主题大观念的初中英语单元整体教学设计原则和实施途径。提出教师应认真研读教材,梳理各语篇的主题和内在逻辑,提炼单元大小观念,构建单元和课时教学目标,开展丰富的教学活动,运用多元评价,引导学生在学习的过程中发展能力,形成素养,促进核心素养目标落地课堂。

关 键 词：主题大观念 单元整体教学 初中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]