略论学科核心素养之“历史解释”在高中历史教学中的实施策略  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]南京市宁海中学,江苏南京210024

出　　处：《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2025年第1期80-83,共4页Journal of Huaiyin Teachers College(Natural Science Edition)

摘　　要：历史解释是历史学科要培养的关键素养所在。从普通高中历史课程标准的要求与目标出发,结合高中历史教学中的实践示例,阐述了历史解释素养在教学中实施策略的相关思考。通过论从史出、课外拓展、大胆质疑、多元解释、观照现实等方式,促进学生历史解释素养的养成,切实完成历史学科立德树人的根本任务。

关 键 词：核心素养 历史解释 高中历史教学 实施策略 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]