利用故事情境提升小学生数学问题解决能力的策略  

作　　者：刘英 

机构地区：[1]毕节市七星关区第四实验学校,贵州毕节551700

出　　处：《数学学习与研究》2025年第6期114-117,共4页

摘　　要：利用故事情境提升小学数学问题解决能力是新课改背景下小学数学教师开展教学的新尝试.文章首先明确了小学数学故事情境创设的要点,即需基于数学本质构建内核,契合儿童心理并着眼思维启迪;其次阐述了故事情境与数学问题解决能力培养的紧密关联;最后提出了实践策略,包括情境导入以唤醒求知欲、情境展开来点燃思维火花、情境收尾深化知识领悟,并结合实践案例深入探究,旨在为小学数学教学提供有益思路与方法,借助故事情境优化教学效果,有效提升学生数学问题解决能力,助力小学数学教育驶向新的发展征程.

关 键 词：故事情境 小学数学 问题解决能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]