问题导学模式在高中数学概念教学中的应用策略——以“指数函数”为例  

作　　者：蔡小冲 

机构地区：[1]江苏省西亭高级中学,江苏南通226300

出　　处：《数学学习与研究》2025年第6期146-149,共4页

摘　　要：在教育改革不断推进的背景下,教学方法的创新成为提升质量的关键.问题导学作为一种有效的教学模式,受到广泛关注.在高中数学概念教学中,运用问题导学模式能够达到事半功倍的教学效果.文章首先对问题导学模式应用于数学概念教学的意义进行了分析,其次探讨了高中数学概念教学中运用问题导学模式时应遵循的导向精准、难易适度、层次分明以及思维启发等原则,最后,以“指数函数”的教学为例阐述可采取的策略,包括通过问题引入激发学习兴趣,以问题探究逐步揭示难点,借助问题挑战提升解题能力,利用问题总结反思学习成效.经过研究与实践,得出问题导学能有效提高学生学习积极性和自主学习能力的结论,为数学概念教学提供有益参考.

关 键 词：高中数学 问题导学 指数函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]