指向思维品质的ASPC模式在初三英语试卷讲评课中的探索  

作　　者：庄燕 

机构地区：[1]上海对外经贸大学附属松江实验学校花园分校

出　　处：《教育》2025年第2期89-91,共3页Education

摘　　要：一、引言:背景与意义近年来,随着教育部新课标的出台和实施,英语教学的核心目标已不仅仅是语言知识的积累,更重要的是培养学生的核心素养。这些素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中思维品质作为英语学习中的重要组成部分,越来越受到教师和学者的关注,特别是在初三的英语课堂上,学生不仅要应对即将到来的中考,还需要通过深度思考来培养自己的批判性、创造性、灵活性等高阶思维能力。然而,当前的试卷讲评课存在着一些问题,特别是教师往往会陷入“就题讲题”的低效模式,导致学生在知识层面有所掌握,但缺乏思维上的深度发展。

关 键 词：高阶思维能力 核心素养 试卷讲评课 深度思考 思维品质 新课标 初三 背景与意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]