基于数据实证促进课堂教学高质量发展的实践与思考  

作　　者：高艳[1] 孙宇 

机构地区：[1]首都师范大学附属定慧里小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2025年第3期20-22,共3页

摘　　要：学校依托“基于大数据的高质量教学”项目,借助编码体系S-T分析,秉持“循证”理念,通过全过程、多模态数据采集和分析,为教学提供“数字画像”;识别专业发展中的显性和隐性问题;基于证据思考、表达、行动,支撑教学决策的各个环节,帮助教师减少低效、无效行为,加强校本教研,制定更加多元化的教师专业研修路径,助力教师个人教学风格的学校品牌的形成,促进教育高质量发展。

关 键 词：数字化 循证 校本教研 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]