高职《心理健康教育》教材与文化自信教育融合的思考  

作　　者：雷芳 

机构地区：[1]高等教育出版社有限公司

出　　处：《中国培训》2025年第2期82-85,共4页China Training

基　　金：上海市职业教育协会2022-2023年度一般课题“课程思政导向下的高职心理健康教育教材建设研究”研究成果之一,项目编号:YB2022025,主持人:雷芳。

摘　　要：心理健康教育课程肩负着育德与育心使命,且具有重要的价值引领作用。作为该课程的重要载体的教材建设是落实价值导向、推行课程思政的关键。通过梳理文化自信的育人目标,阐释文化自信的内涵意蕴,分析了在《心理健康教育》教材中融入文化自信教育的可行性,并结合该课程、教材的特点提出了两者融合的策略,阐述了教材中如何结合心理学科特点,实现对我国传统文化中的健康观、自省观、自我观、人格观、中庸之道、学习观、人际观、生命观的融入,以达成更好的育人效果。

关 键 词：心理健康教育 文化自信 教材建设 课程思政 育人设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]