在推理中发展学生的运算能力——一年级“十几减8、7”教学散记  

作　　者：徐斌 

机构地区：[1]苏州大学实验学校

出　　处：《江西教育》2025年第6期29-31,共3页

摘　　要：自21世纪初开始的基础教育课程改革以来,各个版本的数学教材都是将“20以内进位加法和退位减法”分开编排,一般在一年级上册教学“20以内进位加法”单元,一年级下册教学“20以内退位减法”单元。这样教学的好处是分散学生的学习难点,各个击破,帮助学生逐步形成运算能力;不足之处是割裂了加法和减法之间的内在联系,不能很好地体现课程内容的结构化特征。2024年秋季启用的新版小学数学教材,有的版本做了结构性调整。

关 键 词：小学数学教材 退位减法 基础教育课程改革 运算能力 结构性调整 结构化特征 各个击破 课程内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]