体验式主题背景下幼儿集体表现力的提升策略  

作　　者：赵晓锋 

机构地区：[1]陕西省渭南市富平县实验幼儿园

出　　处：《幼儿100(教师版)》2025年第2期39-41,共3页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心,鼓励幼儿主动、大胆地展示自我风采。然而,在幼儿园的教学活动中,教师发现许多幼儿不爱表达,上课不主动举手回答问题,回答问题时语言的逻辑性较差,还有的幼儿在集体展示时存在说话声音小、姿态不端正、频繁地揪衣服等问题。以上现象反映出幼儿害羞、紧张的心理和表现能力的不足,这严重阻碍了幼儿的成长与进步。英国著名哲学家和教育家罗素认为:教育是人的教育,教育要满足人的自身需要,教育要发展人,发展人的潜能,突出人的特长,打好创造的基石。

关 键 词：展示自我 提升策略 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 体验式 主题背景 人的教育 成功的机会 人的潜能 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]