幼儿主动参与一日生活建构的行动路径  

作　　者：夏辉 蒋高燕 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴市迎阳路幼儿园

出　　处：《幼儿100(教师版)》2025年第2期58-61,共4页

基　　金：江苏省十四五规划课题“幼儿主动参与一日生活建构的叙事研究”(获准批号为:D/2021/04/07)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、幼儿主动参与一日生活建构的基本内涵一日生活是幼儿学习的载体,参与是幼儿有效学习的关键。主动参与强调幼儿在行动时的积极性、能动性,能按照自己的意愿,在自主支配下积极行事,是幼儿在活动过程中的一种身心投入的状态。珍视幼儿在生活中的权力与能力,强调学习是幼儿在自发状态下主动建构知识的过程。我们从幼儿立场出发,尊重生命存在和生命成长的现实与需要,充分给予幼儿主动表达、决策、行动的机会,鼓励幼儿在行动中不断修正与完善自己行为,从而不断积累经验、建构知识、提升能力、丰盈情感。

关 键 词：幼儿学习 主动参与 生命成长 建构知识 主动建构 生活建构 提升能力 身心投入 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]