班本微课程培育幼儿深度学习品质的实践研究  

作　　者：朱杭萍 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区开元广场幼儿园

出　　处：《幼儿100(教师版)》2025年第2期62-65,共4页

摘　　要：一、引言1.背景与意义。教育部2022年印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调了:充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。发现和支持幼儿有意义的学习,鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。同时教师应善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习。

关 键 词：微课程 探究兴趣 教育质量评估 拓展提升 学习品质 有意义的学习 背景与意义 教育契机 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]