基于数字化的群文阅读写作教学实践探究——以《紫藤萝瀑布》为例  

作　　者：何庆华 李东圣 

机构地区：[1]安徽省怀宁县振宁初级中学 [2]安徽省怀宁县稼先学校

出　　处：《教育文汇》2025年第1期45-47,66,共4页

基　　金：安徽省教育装备课题“基于数字化装备支持的中学群文阅读教学策略研究”(课题编号:ZB23005)阶段性研究成果。

摘　　要：数字化不仅为群文阅读教学提供了技术保障,还提供了多元的媒体资源和多样的活动形式,使课堂更开放更高效。本文以《紫藤萝瀑布》群文阅读写作教学为例,对数字化支持下的群文阅读托物言志类散文的写作教学从整合多元文本、关联生活情境、注意读写结合三个方面进行了实践探究,实现以读促写、读写结合的学习目标,锻炼学生的语言运用能力、深度思维能力、审美创造能力,从而提升学生的语文核心素养。

关 键 词：数字化 群文阅读 多元文本 生活情境 读写结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]