从经验到循证:基于幼儿活动档案实施动态评估的实践探索  

作　　者：陈晓娟 葛琳 

机构地区：[1]江苏省南京市逸仙实验幼儿园

出　　处：《学前教育》2025年第3期42-46,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“动态评估视角下幼儿活动档案的应用研究”(批准号:B/2021/04/08)的阶段性研究成果。

摘　　要：我园一直以来都十分关注儿童发展评估,重视借助观察评估、基于个体差异,促进幼儿富有个性的发展。我们大致经历了四个研究发展阶段。2014年,我们以幼儿观察记录为主要的评估形式。在实践和反思中我们发现,教师在幼儿观察记录中的主观性太强,看不到真实的儿童。2016年,我们借江苏省课程游戏化项目之契机,采取了“三分钟三次”的观察方法,力图让观察更真实、评估更客观,同时培养教师时时观察的习惯。然而,我们在审议论证时依然觉得仅靠片段性的记录描述不足以真实、全面地反映幼儿的发展样态,更不能反映出幼儿行为背后真实的需要。

关 键 词：幼儿活动 课程游戏化 幼儿行为 实践探索 档案 评估形式 关注儿童 个体差异 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]