教育实践时空演化视角下的协同育人机制研究  

作　　者：朱春芳 

机构地区：[1]遵义师范学院教师教育学院,贵州遵义563006

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2025年第1期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：就历时性而言,教育实践从最初生存导向的技能传授,发展到特权阶级专享的制度化教育,再到全民制度化教育,演化到元宇宙时代“去学校化”、无边界的大教育学实践。就空间维度而言,教育实践经历了流动空间、固定空间、专属空间、全域移动空间的位移。

关 键 词：制度化教育 特权阶级 流动空间 协同育人机制 技能传授 实践经历 固定空间 实践时空 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]