数字生态下高校思政课教学相长的认知逻辑  

作　　者：季海菊[1] 王艺润 

机构地区：[1]江苏开放大学马克思主义学院,江苏南京210036

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2025年第1期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：“教学相长”是《礼记·学记》中提到的一条重要教学原则,蕴含着丰富的历史意蕴和时代内涵。数字生态下,强化“教学相长”对顺应思政课教学改革发展趋势,提升高校思政课师生获得感,落实立德树人根本任务具有重要意义。基于数字生态下高校思政课教学相长的认知逻辑,要协同教师行为和学生行为双向发力,设计思政课教学相长“双轮驱动”评价模型,搭建“四层并举”反馈系统,建立“五方推进”联动机制,为助推高校思想政治教育高质量发展提供实践基础和路径参考。

关 键 词：教学相长 立德树人 思政课教学 高校思政课 认知逻辑 数字生态 双轮驱动 反馈系统 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]