CBL教学法联合技能操作教学模式在妇产科见习教学中的应用价值  

The Value of Combining CBL Teaching Method With Skills Training in Obstetrics and Gynecology Internship Education

作　　者：莫有敏 MO Youmin

机构地区：[1]贵州医科大学附属医院妇产科,贵州贵阳552000

出　　处：《继续医学教育》2025年第1期49-52,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：目的 研讨在妇产科本科见习教学中应用案例教学法(case-based learning,CBL)联合技能操作教学模式的价值。方法 选取2023年9月至2023年12月在贵州医科大学附属医院妇产科见习的本科见习生60名通过随机抽签的方式分为观察组(n=30)与对照组(n=30),其中观察组采用CBL联合技能操作教学模式,对照组采用传统带教模式,比较2组的临床教学效果。结果 观察组见习生能力提高评分为(36.66±1.34)分、学习态度评分为(20.52±1.48)分、合作情况评分为(22.69±1.31)分、小组综合评分为(14.62±1.38)分,均高于对照组见习生,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组见习生学习效果自评和互评结果优于对照组见习生,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组见习生的教学满意度高于对照组见习生,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在妇产科本科见习教学中开展CBL教学法联合技能操作教学模式,能够全面提高妇产科本科见习生各项能力考核,获取更多专业知识。

关 键 词：案例教学法 技能操作教学 妇产科 见习教学 教学效果 学习满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]