精神病学教学中课程思政与专业教育协同效应的探索与实践  

Exploration and Practice of the Synergistic Effect of Ideological Education and Professional Training in Psychiatry Courses

作　　者：吕丹 王立红 李平 李丽波 孙正海 肖健 LYU Dan;WANG Lihong;LI Ping;LI Libo;SUN Zhenghai;XIAO Jian

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院精神卫生学院精神医学教研室,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《继续医学教育》2025年第1期89-92,共4页Continuing Medical Education

基　　金：黑龙江省高等教育学会“2023年高等教育研究课题”(23GJYBB219)。

摘　　要：专业教育与课程思政之间的关系紧密且互为促进,两者之间的相互渗透不断加深。专业教育旨在为学生提供必要的专业知识与实践技能,确保他们具备成为合格专业人才的基本素养;课程思政则侧重于培养学生的思想道德水平、社会责任感及综合素质。随着高等教育的持续进步,有效融合课程思政与专业教育已成为教育改革的关键挑战。文章选取精神病学课程作为研究案例,探讨了课程思政与专业教育在实际教学活动中的协同效应及其实践探索。在精神病学课程的构建过程中,学生通过专业教育能够系统掌握精神病学的基础理论、临床技巧及研究方法,从而提升专业能力;课程思政的引入则鼓励学生深入理解疾病背后的人文关怀与伦理道德问题,进而提高医德医风。这种双方的协同作用不仅有助于学生在专业领域的成长,还能够培育出具有高尚思想品质和强烈社会责任感的全面发展的精神病学专业人才。

关 键 词：精神病学 专业教育 医学教育 课程思政 医德医风 协同作用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]