化学平衡常数的深度复习策略与反思  

作　　者：陈春花 何琼 

机构地区：[1]福建省福州外国语学校,福建福州350007 [2]福建省福清第二中学,福建福清350300

出　　处：《中学课程资源》2025年第3期71-74,共4页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：福建省福州市教育科学研究“十四五”规划2024年度课题“思政育人融入中学化学教学实践与策略研究”(FZ2024ZX039)。

摘　　要：为了实现化学平衡常数的深度复习,教师要为学生提供真实的学习情境,培养学生的高阶思维,帮助学生构建新的认知体系,将所学知识迁移到新情境中。在深度学习中,深度唤醒是起点,深度顿悟是关键,深度联结是核心,深度拓展是延伸。深度学习有利于学生提高学习的主动性,促使学生深度思考问题,自主构建知识体系,加深学生对知识的理解,提高复习效率。

关 键 词：高三化学复习 深度学习 勒夏特列原理 平衡常数 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]