“双减”背景下初中英语教学质量提升对策  

作　　者：汪颖 

机构地区：[1]江苏省徐州市沛县第三中学,221600

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第20期91-93,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：“双减”政策不仅是对教育生态的调整,更对教育质量和效率的全面提升提出新要求。本文提出教师可以通过采用多样化教学方法、促进多元互动、设计个性化分层作业、设计讨论话题和实施多元化评价等教学策略,提升初中英语教学质量,促进学生全面发展。

关 键 词：“双减” 初中英语 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]