优化古诗词解读关联思维的方法探析  

作　　者：潘海霞[1] 

机构地区：[1]浙江省江山中学,浙江衢州324100

出　　处：《语文教学通讯》2025年第9期82-84,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：关联是解读古诗词常用的思维方式,但学生在运用关联时常出现思维固化、浅薄的问题,具体表现为以静态知识曲解诗词意象和完全凭借个人经验推知诗词语意。教学时应有意识地完善学生的思维方式,引导学生立足诗词的整体情境,关联诗词中的词句,还原诗境词境,并在此基础上关联语境,细品特殊情境下词句的含义,进而通过对比品读的方式,深化学生对经验的认知,品析不同情境下相同表达的语意之别。

关 键 词：古诗词 关联 诗境 词境 语境 经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]