词境

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优化古诗词解读关联思维的方法探析
《语文教学通讯》2025年第9期82-84,共3页潘海霞 
关联是解读古诗词常用的思维方式,但学生在运用关联时常出现思维固化、浅薄的问题,具体表现为以静态知识曲解诗词意象和完全凭借个人经验推知诗词语意。教学时应有意识地完善学生的思维方式,引导学生立足诗词的整体情境,关联诗词中的词...
关键词：古诗词 关联 诗境 词境 语境 经验 
特异性情与独至词境的双重魅力——也谈纳兰词流行之因
《古代文学理论研究》2024年第2期3-17,共15页曾庆雨 
纳兰性德以其人其词的独特魅力饮誉当时并风靡后世。其性情中冷与热相互交织、微妙共生,表现出与其身份处境相矛盾的某些特质。其人天性锐感深情,加之仕途压抑与爱情挫折,形成一种独特的忧郁气质。其天才早逝的命运使古今读者因惋惜其...
关键词：纳兰性德 《饮水词》 哀感顽艳 
姜夔词音景呈现与词境生成关系谫议
《河北北方学院学报(社会科学版)》2024年第5期5-9,共5页王志洪 
音景书写是探析姜夔词的基础视角之一。姜夔词中的音景以清冷为主色调,引发词人忧郁凄凉的情感,与姜夔词境整体的清雅风格相契合。由音景参与建构的词境主要分为清渺的实声词境、蕴藉的无声词境以及虚渺的虚声词境3种类别。在这几类词境...
关键词：姜夔词 音景呈现 词境生成 
再论词与画的换位问题——基于宋元明绘画实物的词史考察
《文艺研究》2024年第9期132-147,共16页叶晔 
国家社会科学基金重点项目“通代视域下的明词研究及其思维范式”(批准号:17AZW006)成果。
关于词与画的换位问题,不能局限于将子部、集部所见题画词作为论述的主体,而应将研究起点回溯至原始的绘画文献,确保词与画在观察、论述过程中的相对平衡。留有题词的宋元绘画固然可贵,但包括文人画、木版画等在内的明清绘画实物及其题...
关键词：中国词史 唐宋词史 宋元明 论词 相对平衡 词境 初始形态 换位 
《望海潮》文眼为何是“潮”
《中学语文教学参考》2024年第35期15-16,共2页尹海宏 
结合历史、地理学科知识,以柳永《望海潮》为研究对象,分析词人借钱塘奔腾之势,尽展时势之潮,独秀风尚之潮的情理逻辑,挖掘词境,总结《望海潮》文眼之“潮”。
关键词：钱塘之“潮” 时势之“潮” 风尚之“潮” 词境之“潮” 
是“禁闭”还是“开拓”——浅析李煜词中的“窗”与“楼”
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2024年第9期99-101,共3页吴欣远 
南唐后主李煜的词作中“窗”与“楼”建筑意象出现得较为密集,此两种意象在李煜的生命历程中呈现出由自主分隔空间走向被动封闭空间的递进过程。本文从李煜词作中窗与楼意象的凝视主体、主要内涵与作用三方面,总结由“拟作闺音”到回归...
关键词：李煜词 窗 楼 词境 
《念奴娇·过洞庭》的诗意情怀与词境
《语文教学通讯》2024年第28期80-82,共3页王华薇 
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题《高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群写作教学的实践研究》(课题编号:B/2023/03/229)。
南宋文学家张孝祥的《念奴娇·过洞庭》是高中语文古诗词诵读、鉴赏教学的重点篇章,词人借洞庭湖月夜之景抒发了自身高洁、忠贞的情怀。这首词所展现的“表里俱澄澈”的洞庭秋景、“肝肺皆冰雪”的高洁胸怀以及“万象为宾客”的豪迈气...
关键词：《念奴娇·过洞庭》 诗意情怀 词境 
感词情 入词境 品词味——以纳兰性德《长相思》教学为例
《云南教育（小学教师）》2024年第7期51-52,共2页陈富恒 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对第三学段学生的阅读与鉴赏能力提出的具体要求之一是:背诵优秀诗文60篇(段),注意通过语调韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵的难度总体可控但要让学生体味诗文丰富的意象和深刻的思想内涵殊...
关键词：阅读与鉴赏 小学语文 《长相思》 第三学段 纳兰性德 古诗词 语言美 韵律美 
重组与突破:论苏轼填词新变
《徐州工程学院学报（社会科学版）》2024年第3期25-31,共7页蔡鹏飞 
宋词的发展及至苏轼才有全面突破,他借鉴吸收诗歌的创作经验来填词,从内容到形式对词进行大刀阔斧的改革。通过移植诗歌创作手法入词、扩充词的内容体量和改变词律词调等方式,苏词开始以内容表达作为最主要的创作因素,从而使其不再是音...
关键词：苏轼 以诗入词 词境 
成都姑娘
《现代艺术》2024年第3期102-103,共2页熊正中(作词) 潘世科(作曲/演唱) 
创作谈熊正中:打造开放新颖的城市音乐文化名片在创作《成都姑娘》时,我在撰写歌词过程中,充分运用了现代新诗的技法,想要达到创新词境的效果。歌词中隐喻赞美了成都宛如一位亭亭玉立的姑娘,惊艳了全世界的目光。《成都姑娘》的歌词词...
关键词：现代新诗 浣花溪 司马相如 词境 芙蓉花 传统戏剧 爱情故事 收放自如 
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