探寻初中文言文教学路径,达成教学最有效化——以《曹刿论战》教学为例  

作　　者：郑模亮(执教) 刘文东(点评) 

机构地区：[1]重庆市万州区三峡初中 [2]重庆市万州区教师进修学院

出　　处：《语文教学与研究》2025年第3期139-144,共6页

摘　　要：新课改背景下,初中文言文教学面临新的要求和挑战。然而,教师依赖传统的讲解式教学,忽视学生自主探究能力,导致文言文教学长期低效。为探索初中文言文教学的有效路径,以《曹刿论战》教学为例,通过导入新课、自主学习、深度探究、拓展阅读等环节层层有效展开,激发了学生的阅读和探讨热情,让学生在读、思、辨中有效提升对文言文的理解能力、思维能力和欣赏品位。

关 键 词：文言文教学 《曹刿论战》 有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]