韵语识字的传统经验与当代构想  

作　　者：卢婷婷 

机构地区：[1]华东师范大学中文系

出　　处：《语文教学与研究》2025年第3期145-154,共10页

摘　　要：我国古代传统识字教育大多采用韵语识字的方式,在教材与教法方面均有一定的合理性,但20世纪以来逐渐没落,至20世纪80年代再度重提。借鉴古代韵语识字和上世纪末本世纪初的韵语识字实验的经验,可以为当代识字教育提供教材层面编写形式和编写原则方面的启示,以及教法层面教学目标和教学过程的启示,促进科学高效的识字教育体系构建。

关 键 词：韵语识字 传统经验 当代构想 识字教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]