以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例  

作　　者：潘巧媚 

机构地区：[1]华东师范大学第四附属中学,上海普陀区200062

出　　处：《语文教学通讯》2025年第10期40-43,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：针对整本书阅读教学中学生专注力不足和深度理解能力缺失的问题,引入朱迪思·朗格的文学教育理论,以《骆驼祥子》为案例,探索整本书阅读教学的有效路径。通过将朱迪思·朗格的“以想象为中心的五种立场”与短视频时代的阅读特点相结合,提出一种创新的教学设计,旨在通过筹备视频素材的方式提高学生的阅读理解能力,并激发其想象力和创造力。

关 键 词：整本书阅读 文学教育 想象力培养 《骆驼祥子》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]