善用作业评语  

作　　者：孙志祥 

机构地区：[1]山东省日照市岚山区第一中学

出　　处：《思想政治课教学》2025年第2期63-64,共2页

摘　　要：作业评语是教师对学生作业的情况反馈,具有交互性、激励性、导向性等特点,能够引发学生的积极思考和理性思辨。基于教学评一致性,发挥评语的累积效应,教师可以通过旁注、批注、便利贴等方式撰写作业评语,用真诚、智慧滋养学生精神世界,有助于学生通过评语建立“学习档案”,激活学习的自驱力和自信心。一、评语寄情,助力学生成长教师要学会“诗情画意写评语”,明确作业评语的宗旨和价值指向。

关 键 词：作业评语 学习档案 理性思辨 情况反馈 累积效应 学生作业 价值指向 便利贴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]