基于汉语口语课的“融合式”听说一体化教学模式的探索  

作　　者：杨海涛 

机构地区：[1]四川工程职业技术大学教育学院,618000

出　　处：《汉字文化》2025年第5期128-131,共4页Sinogram Culture

基　　金：四川工程职业技术大学校级教育教学研究项目“汉语初级口语常见问题分析及对策研究——以我校印尼留学生为例”(项目编号:GG2024523742)的结题成果之一。

摘　　要：对外汉语听说课在第二语言教学中占有重要地位。基于“听说一体化”的教学理念和不断的实践探索,以初级汉语口语课为基础,探索出一种兼顾听力和口语训练的“融合式”听说一体化的教学模式。该教学模式分为生词学习、课文学习和拓展练习三阶段。在生词学习阶段,加入认读生词和听音指认的环节;在课文学习阶段,加入听课文做练习的环节;在拓展练习阶段,加入听后复述的练习环节。听力训练的补充,使学生在口语课堂教学的每个环节都同时得到听说技能的训练。这种教学模式较好地克服了单纯以听力训练为主或以口语训练为主的汉语听说课的局限,能同时兼顾听力和口语,从而提升学生的综合语言技能。

关 键 词：对外汉语 融合式 听说一体化 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]