经历过程:丰盈学生的数学理解——以“认识公项和平方千米”教学为例  

作　　者：章骏 

机构地区：[1]浙江省兰溪市实验小学,321100

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第3期33-35,共3页

摘　　要：课前思考:公顷和平方千米是两个更大的面积单位,通常用来测量土地的面积。因而学生缺乏应有的生活经验和空间表象,难以建立起这两个面积单位的概念。同时,学生积累的平方厘米、平方分米、平方米的认知经验又不能完全迁移于公顷和平方千米的学习,造成了看似简单的内容却问题百出。究其缘由,除了生活经验的不足,很大一部分原因在于面积单位之间进率的“断档”。

关 键 词：平方分米 进率 认知经验 数学理解 空间表象 平方千米 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]