融入数学知识学习的主题活动教学实践探索——以“日历中的发现”教学为例  

作　　者：仇燕萍 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城外国语学校,215163

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第3期36-38,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题《跨学科主题学习:小学数学“综合与实践”教学创新实践研究》(课题编号:2024/LX/02/074/10);苏州高新区教育科学“十四五”规划课题《素养导向下的小学数学课标内容实例创新设计研究》(课题编号:SND-2024-ZD-003)阶段成果。

摘　　要：2022年版《课标》附录实例54介绍了“年、月、日的秘密”主题活动,“日历中的发现”是该主题活动中的一项,建议“创设活动,指导学生探索日历、月历中的信息,使学生结合生活经验,认识年、月、日以及它们之间的关系。”^([1])如何在初步认识年、月、日的基础上开展主题活动,让学生对日历和月历中蕴含的丰富信息进一步探索,我们设计和实施了主题活动“日历中的发现”,对融入数学知识学习的主题活动做了实践与思考。

关 键 词：教学实践探索 创设活动 融入数学 日历 设计和实施 《课标》 初步认识 知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]