教科书中数学探究活动的开发——以“探究与发现 祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例  

作　　者：刘炜[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州中学

出　　处：《中小学数学(高中版)》2025年第1期24-25,30,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度立项教育学一般课题“基于书院制的拔尖创新人才培养实践研究”(课题批准号BHA220266).

摘　　要：数学探究活动作为普通高中数学的四条主线之一.本文遵循“ADDIE模型”以人教A版教科书中“探究与发现祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例开发并实践了数学探究活动,由此提出了开发数学探究活动的建议。活动经验是数学探究活动的基础;问题意识是数学探究活动的关键;思维模式是数学探究活动的路径。

关 键 词：数学探究活动 教科书 探究与发现 祖暅原理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]