活用数0和“已学(会)”解读新教材  

作　　者：陈金红 

机构地区：[1]湖南省常德芷兰实验学校初中部,415000

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第3期4-5,共2页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题“生命课堂视野下的教学案例研究”(FHB130512)。

摘　　要：2024年秋季,全国义务教育起始年级全面改用新版教科书,许多教师践行“基于教材,立足课标,结合学情,体现教情”进行了“同课异构”的教学新尝试,值得赞赏!但有少部分教师仍然“涛声依旧”,只看PPT,几乎不看新版教材去教学.

关 键 词：全国义务教育 同课异构 新版教材 新教材 涛声依旧 学情 起始年级 教科书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]