初中数学函数单元项目作业设计与实践——以“数学建模类小论文写作”为例  

作　　者：刘建广 何玲芳 董凯 

机构地区：[1]浙江省温州市洞头区灵昆中学,325701 [2]浙江省温州市洞头区大门新城实验学校,325700

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第3期7-9,共3页

基　　金：浙江省温州市2024年教育科学研究课题“数学写作:初中生深度学习方式的探索”(课题类别:教师小课题,课题号:32,课题负责人:刘建广)的阶段性研究成果,。

摘　　要：单元作业是连接各课时作业之间的纽带,具有持续性诊断、过程性评价与持久性反馈学习的价值.教师在单元作业设计中应充分考虑学情差异,从知识结构视角设计符合学生认知规律和学习特点的作业内容,注重学生在实践与反思中积累学习经验,发展数学关键能力.

关 键 词：过程性评价 学生认知规律 数学建模 项目作业 作业内容 反馈学习 单元作业 设计与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]