美国经验启示下,幼儿教师应对托育课程的困境与转型对策  

作　　者：伍香平[1] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院湖北学前教育研究中心

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第12期8-11,共4页

基　　金：2022年度教育部人文社科规划基金一般项目“‘双减’背景下基于时间视角的儿童自主学习支持体系研究”成果,编号22YJA880065。

摘　　要：当前,幼儿园托育服务正逐渐成为解决婴幼儿照护难题的重要途径。随着社会对托育服务需求的不断攀升及政府对托育行业的日益重视,幼儿园托育在近几年得到了快速发展。在幼儿人数骤减的局势下,越来越多的幼儿园积极响应政策号召增设托班,为0~3岁婴幼儿提供专业化的照护和教育服务,不仅满足了家长的需求,增加了自身收入,更为婴幼儿的健康成长提供了有力的保障。

关 键 词：幼儿教师 托班 经验启示 幼儿园 自身收入 专业化 困境与转型 健康成长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]