托育转型中教师专业素养提升的路径探索  

作　　者：朱德峰 

机构地区：[1]扬州大学第二幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第12期13-15,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“家庭生态取向的幼儿园托育服务范式建构研究”成果,项目编号B-b/2024/04/56。

摘　　要：随着新生儿出生率的下降,幼儿园学位过剩的现象越来越普遍。同时,幼儿园作为学前教育的重要阵地,也确实承载着满足社会托育需求的重任。因此,幼儿园向托育领域转型已成为必然趋势。教师作为托育服务的直接提供者,其专业素养的高低直接关系到托育质量的优劣,关乎婴幼儿的身心健康成长。因此,在幼儿园托育转型的浪潮下,提升教师专业素养迫在眉睫。

关 键 词：教师专业素养 学前教育 幼儿园 路径探索 专业素养提升 直接提供者 学位 转型 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]