启迪理性思维的幼儿探究活动列举与思考  

作　　者：董翠萍 程慕蓉 刘群群 

机构地区：[1]安徽省安庆市韦伦幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第12期34-38,共5页

基　　金：安徽省教育装备课题“深度学习理念下发展幼儿科学思维的资源建设和应用研究”阶段性成果,课题编号:ZB23011。

摘　　要：理性思维作为人类认知世界、解决问题的高级思维方式,其重要性日益凸显。幼儿期是理性思维萌芽与发展的关键阶段,如何在这一时期有效启迪和培养幼儿的理性思维成为教育的重要课题。本文基于实践研究,深入探讨了在幼儿探究活动中如何启迪理性思维的方法与路径。文章通过具体案例,分析了观察比较、记录理解、判断推理等探究活动对幼儿理性思维发展的促进作用,并思考了教师在这一过程中的角色与支持策略。本研究不仅丰富了幼儿科学思维培养的理论与实践,也为幼教工作者提供了可借鉴的操作框架,旨在为幼儿后继学习和终身发展奠定坚实的基础。

关 键 词：幼教工作者 判断推理 促进作用 探究活动 理论与实践 理性思维 操作框架 方法与路径 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]