初中数学跨学科项目式学习设计策略——以“弦外之音”项目为例  

作　　者：黄延林[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100097

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第3期7-10,16,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：跨学科项目式学习对提升学生的高阶思维与综合素养至关重要。文章以“弦外之音”项目为例,探讨数学与音乐融合的教学实践,展示如何培养学生的模型观念与创新意识。文章总结提炼了初中数学跨学科项目式学习在主题选择、目标设定、任务设计上的有效策略:项目主题需兼顾相关性与真实性、趣味性与挑战性、跨学科性与多样性;目标设定需融合跨学科知识、学情信息、素养发展要求;任务设计需明确目标,注重层次递进,强调实践创新与合作交流,教师需发挥指导作用并提供适当资源。

关 键 词：项目式学习 跨学科 数学与音乐 模型观念 创新意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]