促进高阶思维发展的微项目教学实践——以“设计与制作化学电池,让小车跑起来”为例  

作　　者：徐佳 

机构地区：[1]中山市华侨中学,广东中山528400

出　　处：《化学教与学》2025年第4期53-56,93,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：广东省中山市2022年度一般课题“大概念视域下高中化学项目式教学设计与实践”(B2022151)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文在“结构决定性质”大概念的统领下开展了“设计与制作化学电池,让小车跑起来”微项目教学实践,通过设置有挑战性的驱动问题,引导学生利用高阶思维策略,逐步达成微项目教学目标,获得可见的微项目成果,即“能驱动小车跑起来的化学电池”。本次微项目教学实践不仅促进了学生认识思路的结构化,还有助于落实化学学科核心素养。

关 键 词：大概念 高阶思维 原电池 微项目 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]