基于核心素养的高中化学教材中“研究与实践”栏目教学策略研究——以“测定雨水的pH”为例  

作　　者：周易璇 顾佳丽[1] 鄂涛[1] 

机构地区：[1]渤海大学化学与材料工程学院,辽宁锦州121013

出　　处：《化学教与学》2025年第4期81-84,68,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2023年度渤海大学研究生教育教学改革项目“学科教学(化学)专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索”(YJG20230004);2024年度渤海大学研究生教育教学改革项目“研究生课程教学质量的多维度评价体系构建与实证研究”(YJG20240011);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“传统文化教育融入化学(师范)专业课程体系的研究”(JG22DB013);2023年渤海大学本科创新创业教学改革研究项目“依托诚创佳化专创融合基地培养化学专业双创人才的研究与实践”(BHUJG2023)的研究成果。

摘　　要：2019年人教版高中化学教材中的“研究与实践”栏目,作为提升学生综合素质、培养核心素养的重要载体,其教学策略的研究具有重要的理论和实践意义。因此,本文基于核心素养的高中化学教材中“研究与实践”栏目教学策略,以“测定雨水的pH”为例进行教学案例分析,以期提高教学质量,培养学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 高中化学 研究与实践 教学策略 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]