由一道习题谈教材中对教学的“误导”--以人教版“浮力”为例  

作　　者：曹可攀 黄致新[1] 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉430079 [2]武汉市东亭学校,湖北武汉430064

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第9期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：由一道习题的解答触发了深层次的思考,针对教师普遍存在的对浮力与深度理解的误区,深入探讨教材相关内容,明确问题的根源,帮助教师在教学中更准确地应用教材。

关 键 词：浮力 教学误导 教材研究 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]