小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养  

作　　者：李梦露 

机构地区：[1]江苏省南京市百家湖小学

出　　处：《新课程教学(电子版)》2024年第23期119-121,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：新课程改革的持续深入下,音乐学科核心素养分为四大板块即——审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解,学生音乐素养的高效化培养也是目前课程教学改革的根本性任务。音乐教学作为素质教育环节必不可少的重要课程,高效音乐课堂的构建不仅可以提升学生音乐水平,同时在提升学生综合素养以及提高学生审美能力中,都发挥着重要作用,就个人综合发展而言,一个人的诸多能力培养中离不开审美鉴赏能力的配合,为确保高质量教学目标的达成,对教育教学模式进行优化调整现已迫在眉睫。本文深入研究教师在小学阶段的音乐教学中,如何激发和培养学生对音乐的兴趣。教师需对各种音乐元素背后所蕴含的文化内涵进行深入研究,并借助教科书中引人关注的内容和情节,通过多种教学方法和手段,有效地提升音乐教育质量,激发学生对音乐学习产生浓厚兴趣,还能促进他们想象力和创造力的发展。

关 键 词：小学音乐教学 学生学习兴趣 激发与培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]