STEM教育背景下促进幼儿主动学习的有效策略——以“倒立小人”活动为例  

作　　者：沈烨婷 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区闻鼓幼儿园

出　　处：《亲子》2025年第1期76-78,共3页

摘　　要：作为一种重要的学习方式,主动学习不仅有助于培养幼儿的独立能力和探究精神,还能帮助幼儿在未来学习中保持学习动力。由此可见,主动学习能力的培养对幼儿的未来成长具有深远的意义。STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称。随着科学技术与教育信息化的发展,STEM教育理念在学前教育中的应用日益广泛。STEM教育不仅给传统教育方式带来了冲击,还引领着教育资源利用方式的革新。传统教育模式以教师为中心,注重知识的单向传授,忽视了幼儿兴趣的激发,不能满足幼儿的探索需求,从而导致幼儿缺乏主动参与和探索的意愿。在STEM教育背景下,学前教育不再局限于知识灌输,而着重于利用技术手段营造互动性强、鼓励探索的环境,培养幼儿的主动学习能力。

关 键 词：学前教育 教育信息化 有效策略 学习动力 传统教育方式 探究精神 传统教育模式 主动学习能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]